春色恰如许，读书正当时。4月23日是我国第30个“世界读书日”。近一个月来，我校第十一期青马班及首期西部计划专项班联动各学院青马班开展了以 “跨界共生：多维阅读与青年使命” 为主题的系列读书活动，通过“青年领读+立体阅读+思辨研读”三位一体的活动模式，吸引了全校500余名师生参与。

以青年视角共谱乡村振兴的领读之曲

校院青马学员共同聚焦《关于“三农”工作的重要论述学习读本》《习近平与大学生朋友们》等经典书目，开启“青马领读人”挑战计划，以青年之声赋能乡村振兴实践。

校第十一期青马班学员王张抒奕以农学院种子科学专业视角，深入田间拍摄《稻香里的中国式现代化》，用《中国式现代化论纲》的理论框架解析粮食安全与生态农业的协同路径。资源学院青马学员李晓宇坐在小麦地旁领读费孝通《乡土中国》，运用“差序格局”理论，走访乡村拍摄《〈乡土中国〉的文明解码》，记录乡村振兴背景下传统村落的文化传承与创新。

以废旧书页再生奏响立体阅读的创意乐章

旧书新造：用立体艺术让废弃书本焕然一新，用写实照片诠释书本原景，打破纸质阅读的物理边界，在环保理念与艺术表达的碰撞中，重塑“书籍—环境—人文”的共生关系，共形成43件创意作品、“循环阅读”书籍200余册。

首期西部计划专项班学员李婷将废旧书籍中的段落书页，折成“房屋”的形状，一座“黄金屋”从密密麻麻的文字中立起，推开房门仿佛能带人们走进理想的世界。第十一期青马班学员刘星雨以薇拉·凯瑟的经典小说《啊！拓荒者！》为灵感，尝试通过摄影镜头还原小说中坚韧的土地情怀与孤独的拓荒精神。

以思辨叩问本质探索科技与传统的智慧对话

“AI生成式阅读究竟是降低知识门槛的普惠工具，还是稀释知识深度的精神快餐？”青马学员围绕“AI生成内容的阅读价值”展开了激烈而精彩的思辨交锋。

正方辩手强调AI能迅速整合海量信息，为更多人提供了接触和理解知识的机会，对于因时间、地域或语言障碍而难以获取传统阅读资源的人群来说至关重要。反方辩手则指出真正的阅读价值在于对知识的深度挖掘和独立思考能力的培养，而AI生成内容往往过于依赖算法推荐，容易使读者陷入信息茧房，导致知识视野狭窄、思维深度缺失。

下一步，青马学员们将持续探索知识跨界赋能的新路径新方法，把所学所获内化为实际行动，让党的创新理论在田间地头“活起来”。为乡村振兴、文化传承、科技赋能注入更多“书香力量”。