“我们的维语水平有限,为何不借助其他的载体开展汉语课教学呢?”我校研究生支教团新疆分团的四名同学在志愿者服务岗位上，积极采取生动活泼的办法开展汉语教学，取得不错效果。

利用电脑开展多媒体教学

这个灵感来源于在英巴格小学任教的支教团成员曾凤的细心观察，她发现孩子们对于电脑的兴趣很强烈，于是想到充分利用多媒体授课，借助网络的力量实现双语授课。曾凤想到后便开始从网上搜集视频、课件等资料，内容包含汉语拼音、日常会话等双语素材。第一堂多媒体教学时，她刚将优盘插在电脑上，学生们便兴奋地争做“小老师”，主动将材料打开。受曾凤的影响，学校其他老师亦争相效仿，维族老师电脑知识差、汉语水平不高，还会请求支教团同学帮忙寻找维语课件。

加入英语教学

在喀提其小学担任汉语教师的李菁和睢艺芳为了使学生们感受到不同语言的风采，李菁率先增加英语、汉语双语教学，虽然仅仅教授数字、问候等基本用语，学生还是学得不亦乐乎，而且学得快、记得快、应用得好。自从学到了几个简单的英语，孩子们便开始用“Hello”、“Good morning”、“Bye bye”等打招呼，女孩子连踢毽子的时候都开始用“One、Two、Three、Four”。

开展互动教学融洽课堂氛围

在志愿者睢艺芳的课堂上还有另外一番“风景”——学生们当起了维语老师，老师当上了学生：睢艺芳虚心地向孩子们学习维语，这让孩子们得到了极大地尊重和满足，也拉近了和维族孩子们的情感距离。因为睢艺芳深知，要想当好一个合格的双语教师，教好汉语，就必须主动学习维语，与学生共同学习、共同提高。

课余教孩子们唱汉语歌曲

为丰富孩子们的课余生活，睢艺芳每周至少会给每个班的孩子们上一节音乐课。至今为止，孩子们已经学会了《世上只有妈妈好》、《生日快乐歌》、《小星星》、《让我们荡起双桨》、《虫儿飞》、《两只老虎》等汉语歌曲。睢艺芳希望，通过汉语歌曲的学习，增强孩子们对于汉语学习的兴趣，方便今后的教学工作更加愉快、高效地展开。

据悉，我校研究生支教团新疆分团的四名志愿者在奔赴岗位以后，克服了语言不通、生活饮食习惯不一、文化环境差异大等重重困难，通过积极争取、不断努力，使支教团的汉语教学课时量得到增强，为当地汉语教学作出了积极的贡献。