“以活动为载体‘举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象’，让老百姓在各种文化活动中感受幸福。”我校？？秦天启积极担攀枝花市大河社区新时代文明实践中心志愿者，在传承优秀文化服务群众的过程中找到了‘老’年味儿”。

为积极践行社会主义核心价值观，2000余名川农学子投身新时代文明实践，在各地新时代文明实践中心、村镇社区，以群众需求为导向，传播党的声音，培育文明新风，传承优秀文化，开展环保公益，用青年担当与奉献，积极参与解决乡风文明建设中的热点难点问题，更好满足人民群众日益增长的精神文化需求。

激扬自信自强，“青年心”奏响红色文化时代强音

“这项国家的新政策好啊！你们这个宣讲的内容紧跟时事，独具特色，讲得好！希望你们青年一代的声音能传播到家乡更多的地方去！”管理学院“星火乡筑”新时代发展观察团队共计100余名成员分别前往四川省攀枝花市、安徽省六安市等12个省市的新时代文明实践中心开展调研，并围绕党的二十大提出的新思想、新观点、新论断，以 “学习新思想，展现新风采”等主题，有针对性、时效性的开展线上线下宣讲30余场，服务群众超1000人。

图为团队成员在仁和区老街社区新时代文明实践中心开展调研

信息工程学院青“码”逐梦实践团116名学子走出理论课堂，在河南省、辽宁省在内的110个新文明实践中心及当地红色基地，探访感受时代脉搏。“参观彭雪锋烈士陵园，了解彭雪枫将军在此地的历史资料和事迹记载，我们由衷地感到震撼与敬仰，新时代依然需要这样的人！”成员通过开展实地调研，收集有效问卷400余份，绘制手书5份，制作H5视频1个。此外，团队将探访材料收集整理制作，在家乡地的新文明实践中心开展红色理论知识宣讲共计20余场。

坚持守正创新，“青年力”推动非遗文脉赓续传承

当竹子遇上艺术，会撞上怎样的火花？在南充市嘉陵区李渡镇阁老村，来自林学院“小树苗·遗路竹行”团队的成员指尖翻飞，毛竹在“插、穿、套、扎”等技法中变成了椅子、花瓶......通过一双双巧手中鲜活了起来。队长黄梦希说道：“竹编既是生活用品，也是工艺品更是收藏品，具有传承意义。作为新青年，在不断发展变化的过程中，应该让优秀传统文化也搭上新时代快车。”  活动开展期间，团队成员带领四个乡镇的留守儿童共同编制作品80余件，用一竹一叶传承着非遗中的民族基因。

图为团队成员带领小朋友们进行竹编学习

在一座千年古寨，一群人唱着淳朴厚重的民歌，跳着莎朗舞蹈，讲着关于开天辟地的神话，他们日出而作，日落而入……这个冬天，风景园林学院“遇见·羌寨”团队来到了位于理县桃坪羌寨的新文明实践中心，以川西少数民族古村落典型代表——桃坪羌寨的文化保护为切入口，通过实地考察、与群众访谈，从“衣、食、住、行”四个方面，赏羌寨风光，悟文化内涵，思现代发展，乡村振兴背景下少数民族传统村落文化保护与发展的新范式。团队聚焦传统文化资源流失严重、宣传传播渠道狭隘、民族文化产品单一化等问题，提取羌寨传统文化元素，设计了一系列纹样产品，其中包含3个主要IP形象人物，80余种文创产品，48个表情包，从而“吸引游客走进来，带动羌寨文化走出去”。

图为团队设计的IP形象及文创展示

勇毅踔厉奋发，“青年行”助力乡风赋能源远流长

“每年的枇杷节啊，这里人山人海，这可是宣传推广我们仁寿文宫枇杷的好机会呀！”来自经济学院的“绿色兴农先锋”乡村振兴观察实践团队，调研走访仁寿、厦门等6个城市，开展了为期23天的调研活动。在四川省仁寿县文宫枇杷基地，团队通过走访调研了解我国发展乡村地区优势产业的辐射效应，探索创新模式下“深挖枇杷文化，建文宫花园城”乡村产业文化对产业经济推动的积极影响，共形成6篇调研记录，1篇调研报告，针对乡村振兴的重点——产业振兴的实践形式以及存在的问题，提出了针对性建议以及根据当地政策可供改良的策略和措施。

图为团队成员在仁寿县文宫枇杷基地调研采访

来自体育学院的“向芒而生”团队把墙绘艺术与乡村振兴相结合，助力改善村容村貌，推动乡村和谐发展。团队通过走访调研攀枝花市混撒拉村，根据当地人文风情做到“一村一景，一墙一文化”，设计“民族文化、光伏发电、种植芒果历史”主题墙绘，生动形象地展现了混撒拉村浓郁的民族风情、良好的生态环境以及种植芒果的艰辛历程共计完成墙绘四幅，作品获得村民及游客的一致赞美。“这群大学生画得多好看啊，把我们这儿的特色都画出来了，让我们村儿啊都成‘网红景点’哩，帮我们吸引到了更多游客。”

图为团队在混撒拉村完成的墙绘效果

党的二十大报告提出“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”重大任务，学校积极组织青年学子积极投身新文明实践活动，“凝聚群众、引导群众、以文化人、成风化俗”，讲好中国故事，传播好中国声音，让新时代文明实践在“最后一公里”更加接地气、聚人气、有活力。